Wp¿yw programu wzbogacania muzyk¿ na dzieci z upo¿ledzeniem umys¿owym Osi¿gni¿cia akademickie, adaptacja i poziom ¿wiadomo¿ci

Sztuki - poezja, muzyka, architektura, malarstwo i rze¿ba - budz¿ intensywne uczucia oraz pragnienie döwiadczania i doceniania zarówno obiektów zmys¿owych, jak i pozazmys¿owych; i chö na pierwszy rzut oka ich przejawy s¿ pörednie pod wzgl¿dem fizycznej ekspresji, to jednak odwöuj¿ si¿ bezpörednio do g¿¿bi döwiadczenia lub uczucia, wywöuj¿c estetyczn¿ radö¿ i poczucie pi¿kna. Muzyka w pe¿ni dotyczy kwestii wartöci tre¿ci emocjonalnej i pi¿kna. Filozofia muzyki, podobnie jak wiele innych dziedzin wiedzy, k¿adzie nacisk raczej na aspekty intelektualne ni¿ na praktyczne zastosowanie. Muzyka wspomaga rozwój fizyczny, umys¿owy i emocjonalny dziecka. Muzyka ma zdolnö¿ öywiania cz¿owieka now¿ energi¿. Muzyka jest równie¿ wykorzystywana jako strategia leczenia chorób psychosomatycznych. Muzyka by¿a stosowana jako narz¿dzie terapeutyczne w korygowaniu ró¿nych zaburze¿ fizycznych i emocjonalnych. Muzyka i inne dziedziny sztuki by¿y cz¿sto wykorzystywane jako ¿rodek terapeutyczny w staröytnych spöecze¿stwach. Muzykoterapia jest procesem interpersonalnym, w którym terapeuta wykorzystuje muzyk¿ jako ¿rodek terapeutyczny w celu poprawy fizycznego, emocjonalnego, umys¿owego, spöecznego, estetycznego i duchowego samopoczucia pacjentów.