Eine kritische Analyse der EFL/ESL-Problematik im Tertiärbereich EFL/ESL-Fragen auf der Tertiärstufe

Sagen Sie es mir und ich vergesse es. Unterrichte mich und ich erinnere mich. Beteilige mich und ich lerne.- Benjamin Franklin Dieses Kompendium fasst Studien zusammen, die sich mit verschiedenen Aspekten des Lehrens und Lernens einer Zweit-/Fremdsprache befassen. Die Kapitel/redigierten Sammlungen beleuchten zwar die einzelnen Aspekte des Lehrens und Lernens von Fertigkeiten im Vergleich zum integrierten Lehren und Lernen, erörtern die Gründe für das niedrige Leistungsniveau der Lernenden, die Gründe für die schlechten Kommunikationsfähigkeiten der Lernenden, präsentieren eine eingehende Analyse und pädagogische Abhilfemaßnahmen zur Lösung der Probleme, enthalten jedoch eine Vielzahl von Themen zum Sprachunterricht. Das Zielpublikum sind diejenigen, die Englisch als Zweitsprache (ESL), Englisch als Fremdsprache (EFL) oder Englisch für spezielle/bestimmte Zwecke (ESP) unterrichten. Eine weitere Bevölkerungsgruppe, die von diesem Band profitieren würde, sind englischsprachige Pädagogen (Lehrer oder Studenten), die im Begriff sind, professionelle Pädagogen zu werden.