Texte über Medien, Medien über Medien
Aus der Reihe
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest
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- Deutsch ausgewählt
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Verlag
NomosSeitenzahl
158
Maße (L)
22,7 cm
Gewicht
246 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-7890-5185-2
Der vierte Band der Medienpädagogischen Schriftenreihe will Perspektiven und kritische Reflexion von und über Medienpädagogik geben und bietet zugleich eine mediendidaktische Aufbereitung audiovisueller Materialien als Angebot für den schulischen Alltag.
Im Ersten Teil geht es um "Medienpädagogik in ihrer systemischen Implementierung", das heißt um eine Besinnung und Neupositionierung der Medienpädagogik als eine didaktische Rahmendisziplin. Die vorgestellten Strukturierungsprinzipien einer Medienpädagogik wollen hier Übersicht geben und wegweisend sein.
Im zweiten Teil sind die acht Drehbücher der SWF-Schulfernsehreihe "Medienerziehung" für die Sekundarstufen I und II als medienpraktisches Angebot für die unterrichtliche Arbeit wiedergegeben.
Im dritten Teil geht es um die Besinnung auf die theoretische Grundlagen von Medienpädagogik in Hinblick auf die Schule der Zukunft. Im Mittelpunkt steht hierbei die Reflexion auf Funktion und Stellenwert von Medien im Rahmen der pädagogischen Theoriebildung.
Aufgrund seiner vermittelnden Doppelstrategie richtet sich der Band sowohl an Medienwissenschaftler wie an Pädagogen im Bereich der Medienerziehung.
Im Ersten Teil geht es um "Medienpädagogik in ihrer systemischen Implementierung", das heißt um eine Besinnung und Neupositionierung der Medienpädagogik als eine didaktische Rahmendisziplin. Die vorgestellten Strukturierungsprinzipien einer Medienpädagogik wollen hier Übersicht geben und wegweisend sein.
Im zweiten Teil sind die acht Drehbücher der SWF-Schulfernsehreihe "Medienerziehung" für die Sekundarstufen I und II als medienpraktisches Angebot für die unterrichtliche Arbeit wiedergegeben.
Im dritten Teil geht es um die Besinnung auf die theoretische Grundlagen von Medienpädagogik in Hinblick auf die Schule der Zukunft. Im Mittelpunkt steht hierbei die Reflexion auf Funktion und Stellenwert von Medien im Rahmen der pädagogischen Theoriebildung.
Aufgrund seiner vermittelnden Doppelstrategie richtet sich der Band sowohl an Medienwissenschaftler wie an Pädagogen im Bereich der Medienerziehung.
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